方法概述
目前消防安全培訓后，安全意識植入過(guò)程緩慢；員工受訓后個(gè)體行為改變、認可和消化吸收情況較差；員工的實(shí)際操作能力未從自身內在體現，大多浮在表面頻繁應付；員工在突發(fā)事件處理過(guò)程中，處于慌亂狀態(tài)無(wú)從下手。
消防安全培訓過(guò)后，安全意識無(wú)法長(cháng)期保持；培訓后員工無(wú)法學(xué)以致用，將所學(xué)到的安全知識與實(shí)際工作中的行為相結合，經(jīng)常違章作業(yè)；遇到突發(fā)事件處置不當，將培訓的預案處置流程拋之腦后。
操作流程
1.操作方法
（1）理論講授法。
主要是從理性的角度，向受訓者傳授消防安全知識;引導人們理解消防法律法規和政策、消防安全管理規章制度以及如何處置初期火災等，掌握預防、控制火災發(fā)生發(fā)展的手段和方法。通過(guò)理論灌輸，來(lái)強化消防安全意識，使受訓者不僅知道怎樣去做，還知道為什么要這樣做。
（2）情感疏導法。
在消防安全培訓中，必須注意“情”，情感啟迪法的目的，是讓受訓者從內心深處感受到消防安全的重要性，消防安全培訓才能收到較好的效果。
（3）環(huán)境渲染法。
文明、整潔、有秩序的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，醒目的安全防火警示標志，嚴格的規章制度向員工傳遞一種向上的企業(yè)文化、一種責任感、一種使命感等信息的同時(shí)，也起到了暗示和約束作用。
（4）寓教于樂(lè )法。
可分為3種類(lèi)型：一是活動(dòng)類(lèi)。寓教于各種活動(dòng)之中，開(kāi)展“百日安全無(wú)事故”、“消防安全從我做起”以及“消防安全月”、“消防安全周”等活動(dòng)。二是表演類(lèi)。組織開(kāi)展消防安全文藝匯演，“消防安全在我心中”演講會(huì )，消防安全書(shū)法、攝影展等。三是競賽類(lèi)。組織開(kāi)展消防安全知識競賽、查隱患競賽、消防安全征文征聯(lián)競賽、有獎?wù)鞔鸬取?/p>
（5）以身示范法。
領(lǐng)導者應自覺(jué)成為“預防為主、防消結合”方針的模范執行者，名副其實(shí)的“消防安全第一責任者”，并要善于用自己的示范作用和良好素質(zhì)去激勵員工的積極性，使企業(yè)形成持久的消防安全局面。
（6）自我轉變法。
由消防培訓的客體轉變?yōu)橄琅嘤柕闹黧w，使外在施壓式的學(xué)習過(guò)程變?yōu)橐环N內在需求的索取過(guò)程，實(shí)行優(yōu)秀者傳授“一”幫“一”共同進(jìn)步。
2.操作要點(diǎn)
執行效果
員工依照榜樣的力量，從意識上督促自己加強自身安全行為；員工提高了安全意識重視了安全培訓，并從多種有趣的培訓中學(xué)習到了安全知識，從而能更好地為公司服務(wù)。