萬(wàn)達學(xué)院根據“有用”的指導思路，創(chuàng )新出一套獨具特色的教學(xué)方法。
“萬(wàn)達之道”是一檔以現場(chǎng)嘉賓訪(fǎng)談，學(xué)員互動(dòng)為主要表現形式的新型跨界教學(xué)形式。萬(wàn)達之道緊緊圍繞“生存之道、成功之道、快樂(lè )之道”三個(gè)主題，通過(guò)員工提問(wèn)、情景解讀、圖畫(huà)歷史、看圖說(shuō)話(huà)、音樂(lè )解析、視頻解讀、嘉賓訪(fǎng)談等多種方式，來(lái)共同探討、分享萬(wàn)達的組織智慧、文化精髓、管理技巧與工作方法。
“我是潛力干部”是一檔干部選拔競聘實(shí)戰模擬課程，運用了國內外科學(xué)的測評中心技術(shù)，如行為風(fēng)格測評工具DISC、文件筐、案例分析、情景模擬、角色扮演等，并結合實(shí)戰模擬節目的制作流程、進(jìn)行全程跟蹤拍攝，全方位綜合的來(lái)評估、選拔潛力干部。“我是潛力干部”整體由五部分組成：團隊融合、實(shí)戰模擬、視頻剪輯、成果匯報與嘉賓點(diǎn)評。
“微電影學(xué)管理”有兩種具體的表現形式：一是將日常工作過(guò)程中的實(shí)踐案例提煉出最佳管理手段和方法，學(xué)員結合提煉的最佳管理手段和方法，并通過(guò)對人物、場(chǎng)景、管理過(guò)程及沖突進(jìn)行再編寫(xiě)成劇本，自導自演成微電影；二是節選與課程主題比較契合的電影片段，通過(guò)學(xué)員的研討、講師對知識點(diǎn)的講授、最佳實(shí)踐的分享與學(xué)員現場(chǎng)的情景模擬以及講師的深入點(diǎn)評，從電影中學(xué)習管理。
“侃大山”就是通過(guò)催化師這種中立的行動(dòng)學(xué)習過(guò)程設計者和研討引導者，通過(guò)提問(wèn)，引領(lǐng)參與者進(jìn)行思考和總結，迫使參與者進(jìn)行審視和判斷，挖掘問(wèn)題背后的真實(shí)情況，最終利用眾人的智慧解決眾人的問(wèn)題，并將學(xué)習成果固化推廣實(shí)施。
“任務(wù)樹(shù)”通過(guò)綜合體項目計劃模塊化管理明確集團各部門(mén)“要做什么”，萬(wàn)達學(xué)院的培訓將落腳于“如何做”。從這一目標出發(fā)，學(xué)院在教學(xué)中應用“任務(wù)樹(shù)”方法論，幫助各部門(mén)逐級進(jìn)行任務(wù)分解，更好把握工作中的難點(diǎn)和要點(diǎn)。通過(guò)任務(wù)樹(shù)的梳理，學(xué)員能夠對全年的工作任務(wù)“心中有樹(shù)”，理解年度工作目標，梳理各項工作任務(wù)，明確各項工作的關(guān)鍵節點(diǎn)，準確完成工作任務(wù)。
“工作邏輯圖”從具體工作案例出發(fā)，繪制出完成一項工作的動(dòng)作流程，理解萬(wàn)達制度在具體工作中的應用，從而解決其中存在的邊界不清、缺乏有效指令等業(yè)務(wù)問(wèn)題。利用工作邏輯圖，讓學(xué)員理解在萬(wàn)達工作的某一類(lèi)問(wèn)題的標準動(dòng)作和標準打法。
“能量集市”中，每個(gè)學(xué)員都提出自己面對的問(wèn)題、心中的糾結，讓所有學(xué)員幫助自己尋找解決方案。每個(gè)問(wèn)題都體現個(gè)性化，每個(gè)問(wèn)題都絕對精準。在“能量集市”教學(xué)法的課堂中，每個(gè)學(xué)員都是講師，每個(gè)人自身都充滿(mǎn)著(zhù)能量，而這種能量只有在傳遞的過(guò)程中，才能逐步壯大。
“解決之道”能夠激發(fā)群體智慧，通過(guò)結構化方法，創(chuàng )造性地解決業(yè)務(wù)部門(mén)中普遍的、影響程度大的、成功經(jīng)驗較少的、具體的難題。對問(wèn)題發(fā)生原因達成共識，找到根本原因；整合不同利益相關(guān)者觀(guān)點(diǎn)，對解決方案達成共識。
“榮譽(yù)之旅”課程中，從具體工作問(wèn)題出發(fā)，挖掘問(wèn)題發(fā)生的根本原因、運用集體智慧尋找解決方案、結合自己的工作實(shí)際落實(shí)具體的行動(dòng)計劃，是萬(wàn)達學(xué)院的主要教學(xué)方法之一。